全市各中小學校、幼兒園、各民辦教育機構：

現(xiàn)將《蒙自市2019年優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、教壇新秀、師德標兵、骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教育工作者評選實施方案》印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

 

蒙自市教育體育局

2019年8月26日

蒙自市2019年優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、

教壇新秀、師德標兵、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教育工作者評選實施方案

 

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以全面提高教育教學質量為目標，以專業(yè)發(fā)展提高教師的內涵和素養(yǎng)為重點，推動全市教師隊伍快速成長，努力打造學校辦學核心競爭能力。

二、工作目標

在全市教育體育系統(tǒng)內形成激勵成才、激勵奉獻、激勵先進的培養(yǎng)和導向機制，造就一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、治學嚴謹、開拓進取、勤奮向上的高素質教師隊伍。

三、組織機構

（一）領導小組

組　長：包德勇　黨組書記、局長

副組長：嚴天智　黨組成員、副局長

　　　　靳　彬　市人民政府教育督導室主任

　　　　趙　波　黨組成員、副局長

　　　　李福周　黨組成員、副局長

　　　　賈　晉　副局長

（二）評審組

組　長：包德勇

副組長：嚴天智、靳　彬

組　員：趙　波、李福周、賈  晉、付蕓莉、段惠蓮

高俊玲、汪　茜、吳家聰、易秉元、金全生

張紅兵、郭志彪、羅麗萍、周　艷、趙  春

（三）專家組

建立市級專家?guī)欤磕陱膶＜規(guī)熘须S機抽調人員組成專家組。

四、評選范圍及名額

（一）優(yōu)秀校（園）長

學前教育、義務教育、普通高中和職業(yè)高中學校現(xiàn)任校長，評選3名。

（二）學科帶頭人

學前教育、義務教育、普通高中和職業(yè)高中學校從事教學工作的一線教師；長期從事教學工作且目前仍承擔教學任務的教學管理人員也可參加評選，評選10名。

（三）骨干教師

學前教育、義務教育、普通高中和職業(yè)高中學校從事教學工作的一線教師；長期從事教學工作且目前仍承擔教學任務的教學管理人員也可參加評選，評選20名。

（四）優(yōu)秀班主任

學前教育、義務教育、普通高中和職業(yè)高中學校現(xiàn)任班主任，評選40名。

（五）教壇新秀

學前教育、義務教育、普通高中學校任教2年以上、6年以下的青年教師，評選20名。

（六）師德標兵

學前教育、義務教育、普通高中和職業(yè)高中學校教師，評選10名。

（七）優(yōu)秀教育工作者

幼兒園、義務教育、普通高中和職業(yè)高中學校現(xiàn)任教育管理干部，其他管理人員，每年評選10名。

五、評選方法和程序

（一）優(yōu)秀校（園）長、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀班主任、教壇新秀、師德標兵、優(yōu)秀教育工作者評選一律按照以下程序進行：

個人申報、資格審查、基層考核、公布業(yè)績、民主測評（采取無記名投票，獲得70%以上贊成票者，方有資格上報）、督學責任區(qū)審查、初評結果公示。各校完成初評后將參評者的推薦材料報市教育體育局辦公室。每位參評者的推薦材料分為兩種：

1．推薦評審表一式一份；

2．推薦材料匯編一份（學校（園）審核并加蓋公章能證明參評者符合評選條件的各種證書復印件、有關證明材料各一份）。

（二）市教育體育局組織考核小組對被推薦對象進行考察。考察采取觀摩課堂教學和查閱教育教學、教研科研、學校管理資料等多種方式進行，充分聽取學校（園）教職工意見，廣泛征求學生及家長等方面意見，對照評選條件形成考核意見。市評審組根據考核小組意見，按規(guī)定評選數(shù)額采取無記名方式表決初步確定人選，投票人數(shù)達到出席人數(shù)2／3以上者即確定為選拔對象，報經市教育體育局領導小組研究審批并上報市人民政府。

六、評選工作進度安排

評選工作分四個階段進行：

（一）第一階段：組織申報階段

各校（園）廣泛宣傳，鼓勵符合申報條件的教師積極申報。

（二）第二階段：考核階段

各校（園）成立領導小組和考評組，按評選條件和學校有關規(guī)定對申報者進行認真考核，根據考核結果確定學校推薦人選并公示，教職工無異議后按規(guī)定時間上報推薦材料。各校在考核推薦過程中要堅持評選標準，嚴格按評選程序操作，做到公開、公平、公正，確保推薦質量。考核推薦工作應主動邀請責任督學全程參與、監(jiān)督，考核結果須經督學責任區(qū)審查通過方可上報。

（三）第三階段：綜合評價階段

教育體育局根據評選條件進行資格審查和綜合考評。

（四）第四階段：認定、表彰階段

教育體育局評審組根據考核小組綜合考評和民意測評情況，按規(guī)定評選數(shù)額表決并初步確定人選，形成評審意見交領導小組審批，公示無異議后報市人民政府表彰。經批準的優(yōu)秀校（園）長、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀班主任、教壇新秀、師德標兵、優(yōu)秀教育工作者由市人民政府分別授予榮譽稱號，頒發(fā)證書。

七、組織管理

市教育體育局對全市優(yōu)秀校（園）長、優(yōu)秀班主任、教壇新秀、師德標兵、優(yōu)秀教育工作者實施統(tǒng)一管理，教科所負責業(yè)務管理，相關科室負責有關行政管理。有下列情形之一者，取消其稱號并收回證書。

（一）非組織原因脫離教育教學崗位者；

（二）在評選工作中弄虛作假，不符合條件者；

（三）評選后不認真履行職責或年度考核不合格者；

（四）違反教師職業(yè)道德或違法亂紀，受到黨紀、政務處分或刑事處罰者；

（五）無正當理由不服從學校和上級工作安排者。

八、有關要求

請各學校（園）于8月29日前將推薦評審表（A3紙雙面打印）報市教育體育局辦公室。

 

聯(lián)系人：毛紹英

聯(lián)系電話：0873～3856938，18987375056。

 

附件：1．蒙自市優(yōu)秀校（園）長評選條件

　　　2．蒙自市學科帶頭人評選條件

　　　3．蒙自市骨干教師評選條件

　　　4．蒙自市優(yōu)秀班主任評選條件

　　　5．蒙自市教壇新秀評選條件

　　　6．蒙自市師德標兵評選條件

　　　7．蒙自市優(yōu)秀教育工作者評選條件

　　　8．評選考核程序

　　　9．蒙自市優(yōu)秀校（園）長、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀班主任、教壇新秀、優(yōu)秀教育工作者推薦評審表

　　　10．蒙自市師德標兵評選推薦評審表

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1：

蒙自市優(yōu)秀校（園）長評選條件

 

一、認真執(zhí)行國家教育方針政策、法律法規(guī)、上級文件和會議精神，忠誠黨的教育事業(yè)，遵循教育教學規(guī)律，模范履行職責，具有優(yōu)秀的職業(yè)道德。注重學生全面發(fā)展，教書育人，為人師表，在培養(yǎng)人才方面成績顯著。

二、對學校（園）全局工作有總體把握，考慮問題周全。既重視硬件建設，又重視文化建設；既抓教學工作，又重視德育教育；既注重管理工作，又體現(xiàn)人文關懷；既促進學生發(fā)展，又重視教師發(fā)展；既繼承傳統(tǒng)，又能夠改革創(chuàng)新。能準確分析判斷本校教育教學現(xiàn)實成績、存在矛盾和問題，審時度勢，把握教育及學校發(fā)展的未來走向，確定學校發(fā)展思路，制定行動方案和政策措施，引領學校沿著正確方向發(fā)展，有一套嚴明規(guī)范的約束激勵機制。

三、廉潔從政，遵守財經紀律和財經制度，學校重大事項和經費支出公開透明，健全完善學校財經監(jiān)督管理體系。

四、管理民主，實事求是，作風正派，以身作則，為人處世有原則，推動工作有力度，以工作為重，以集體利益為重，做到公正、公平和民主，在學校管理、服務或建設方面有突出成績。

五、熱愛學校和師生，班子團結、教師和諧，任職期間無教學事故及安全事故發(fā)生。努力解決學困生、留守少年兒童、殘疾少年兒童、家庭經濟困難學生學習、生活中的困難和問題。積極營造平等友愛、互助和諧的人際關系。關心教職工的工作和生活，全心全意依靠教師，尊重教師，發(fā)動教師，為教師創(chuàng)造快樂、舒適、幸福的學習和工作環(huán)境，教師隊伍凝心聚力，團結向上，敬業(yè)樂教，學校形成共謀發(fā)展的良好風氣。強化過程管理，落實責任管理，以科學的教育理念引導中層領導，在學校形成探討教育、研究教學的良好氛圍，以扎實的校本教研引領教師發(fā)展，促進學生成長，推動學校可持續(xù)發(fā)展。

六、推薦人選必須經本校（園）80%以上教職工認可。

附件2：

蒙自市學科帶頭人評選條件

 

一、全面貫徹黨的教育方針，教育思想端正；具備較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，品德高尚，為人師表；積極投身教育教學改革，推進教育創(chuàng)新；重視教育教學研究，在全市實施素質教育工作中起到示范和帶頭作用；愛崗敬業(yè)，忠于職守，業(yè)績突出，為師生和社會稱贊；無違反職業(yè)道德行為。

二、在本市任教5年以上，具備《教師法》規(guī)定的學歷和教師資格證書，按要求完成教師繼續(xù)教育學分，具備與學校級別相應的高級教師專業(yè)技術職務職稱。

三、有正確的教育觀、質量觀、人才觀，積極參與推進課堂教學改革，在市級以上教育部門組織的教育教學研究或教師培訓活動中，被推薦為典型示范或者培訓者；教學經驗豐富，課堂教學藝術精湛，有自己的學科教學風格和特色。

四、教學成績優(yōu)異，在學期末統(tǒng)考中，學科綜合成績名列市級同類學校前3名或與市級平均分差值高于去年10分以上。

五、近三年來，輔導所帶班級學生參加各級教育部門或教研機構主辦的教育教學競賽活動獲輔導獎4人次以上（不重復計算）。

六、近五年來，承擔市級以上（含市級）教育科研立項課題或通過鑒定的課題負責人工作。

七、近三年來，承擔過市級以上教研部門舉辦的教學活動示范課、公開課、研究課、專題講座（有據可查），或者指導教師參加市級以上（含市級）教學競賽獲二等以上獎勵。

八、參加市級及以上部門學科統(tǒng)測命題、審題、評卷等工作；積極承擔市教科所各類教學教研任務。

九、積極培養(yǎng)青年教師，在指導青年教師方面發(fā)揮傳、幫、帶作用，有計劃地指導三名以上青年教師（有據可查），幫助其提高師德水平、教育教學能力、科研水平。

十、近三年內必須有兩篇教學論文獲州級以上一等獎或一篇教學論文在省級以上正規(guī)刊物刊登。

以上條件必須達到八項，且無違反教師職業(yè)道德的行為。

附件3：

蒙自市骨干教師評選條件

 

一、具有良好的師德修養(yǎng)，模范履行教師職責，自覺遵守學校各項規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，身心健康，出色完成學校交給的各項工作任務，受學生、家長歡迎，在教師中起表率作用。

二、對所教學科具有系統(tǒng)的、扎實的理論基礎和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學科課程標準、教材，能勝任本學科各年級教學，具有較強的教育教學能力，有自己的教育教學特點，教育教學成績突出，在學期末統(tǒng)考中，學科綜合成績名列前茅（城區(qū)教師為本校年級班級數(shù)前20%的名次，壩區(qū)、山區(qū)教師為市級同類學校前3名）或與學校年級平均分差值高于去年10分以上。

三、有正確的教育觀、質量觀、人才觀，積極參與推進課堂教學改革并有成效。

四、有較強的教科研能力，在教育科研中勇于創(chuàng)新。符合下列條件之一：

（一）參與省、州、市級一項教科研課題研究；

（二）認真撰寫教育論文或教學反思，每年至少有1篇教學論文（教學設計、教學案例、教學反思）獲省級二等獎以上。

（三）在州級以上教育類刊物發(fā)表教育教學論文1篇以上。

五、發(fā)揮示范輻射作用，近三年承擔過市級或校級示范課、公開課、研究課、專題講座（有據可查），并能在教學運用中起示范帶頭作用。

六、在市級以上（含市級）教育行政主管部門、教育科研部門舉辦的講課比賽、教學基本功比賽、優(yōu)質課等比賽中獲獎，或者指導教師參賽獲得二等以上獎勵。

七、近三年來，輔導所帶班級學生參加各級教育部門或教研機構主辦的教育教學競賽活動獲輔導獎4人次以上（不重復計算）。

八、積極承擔市教科所各類教育教學任務，參加市級及以上部門學科統(tǒng)測命題、審題、評卷等工作；或承擔市級及其以上教師培訓授課任務等。

以上條件必須達到七項，且無違反教師職業(yè)道德的行為。

附件4：

蒙自市優(yōu)秀班主任評選條件

 

一、忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，師德高尚，具有奉獻精神；熱愛班主任工作，有較強的責任感和事業(yè)心；對學生有愛心，尊重學生人格；有全局觀念、有協(xié)作精神，服從學校工作分配；具有良好的師德修養(yǎng)，作風正派，不弄虛作假，不徇私舞弊。

二、在班級管理方面能積極探索，大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，處理得當，有成功經驗和突出成績（有依據并得到學校認可）

三、所帶班級輿論導向正確，凝聚力和集體榮譽感強；從未出現(xiàn)過違紀和重大傷亡事故，無體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。（有依據并得到學校認可）

四、從事班主任工作三年以上。近三年至少有1次校級以上（含校級）班主任工作經驗交流（提供圖片、講稿及課件）或有2篇班級管理論文獲州級以上獎。

五、一年中家訪次數(shù)達到所任班級學生人數(shù)20%以上，并有家訪記錄（有據可查）。

六、班主任能積極與科任教師溝通協(xié)調工作，所負責班級學生學習習慣好，學習熱情高，科任教師評價高。（由學校提供教師認可的依據）

七、堅持每月舉行一次高質量的主題班（隊）會（有據可查）。

八、教室環(huán)境布置整潔，班級衛(wèi)生評比良好，班級財產保護得當。（有依據并得到學校認可）

九、班級文化氛圍好，有高質量的學習園地。（有依據并得到學校認可）

十、擔任班主任工作期間，多次獲校級“文明班級”或“優(yōu)秀班集體”等殊榮。

以上條件必須達到八項，且無違反教師職業(yè)道德的行為。

附件5：

蒙自市教壇新秀評選條件

 

一、基本條件

（一）認真貫徹黨的教育方針，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德師風。

（二）愛崗敬業(yè)，勇于承擔教育教學管理工作，熱心社會服務，成績突出。

（三）近三年教學工作量達到規(guī)定要求，學校教育管理人員上課不少于本校同學科教師課時的三分之一。

（四）高中、初中教師必須具備本科以上學歷，小學教師必須具有大專以上學歷，教齡在2年至6年的青年教師。

二、具體條件

（一）教育教學素養(yǎng)好，有正確的教育觀、質量觀、人才觀，積極參與推進課堂教學改革并有成效。

（二）教學成績優(yōu)異，初、高中教師近三年所教學科綜合成績在市級以上統(tǒng)考、初中學業(yè)水平考試、高考教學成績優(yōu)異，具體為城區(qū)教師為本校年級同類班級數(shù)前20%的名次，壩區(qū)、山區(qū)教師為市級同類學校前3名；小學教師近三年所教班級成績在期末檢測中需名列本校同年級班級數(shù)前20%名內或平均分大幅提升達2分。

（三）有較強的教科研能力，在教育科研中勇于創(chuàng)新。符合下列條件之一：

1．參與省、州、市級一項教科研課題研究。

2．認真撰寫教育論文或教學反思，每年有1篇及以上教學論文（教學設計、教學案例、教學反思）獲省級二等獎。

4．在州級以上教育類刊物發(fā)表教育教學論文1篇以上。

（四）積極參加教育教學研究和培訓活動，積極承擔校級以上教學教研任務（有據可查）。

（五）在市級以上（含市級）教育行政主管部門、教育科研部門舉辦的講課比賽、教學基本功比賽、優(yōu)質課等比賽中獲一等獎；或近兩年來，輔導所帶班級學生參加各級教育部門或教研機構主辦的教育教學競賽活動獲輔導獎4人次以上（不重復計算）。

附件6：

蒙自市師德標兵評選條件

 

一、熱愛中國共產黨，熱愛祖國，嚴格遵守國家法律法規(guī)，是依法治教的代表。

二、熱愛教師崗位，熱愛學生，具有先進的教育思想，全面實施素質教育，在教育教學改革中勇于創(chuàng)新，近三年取得市級及其以上研究成果。

三、模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的道德情操，在師德修養(yǎng)和為人師表等方面有突出的表現(xiàn)和感人的事跡，深受學生的愛戴和同事與家長的信服。

四、積極探索教書育人規(guī)律，在學科教學、轉化學困生、擔任班主任及輔導員工作方面有豐富的教學、教育經驗，成績顯著，在本校有較大影響，近三年獲得過市級及其以上“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

五、在每學年學校根據《蒙自市中小學教師職業(yè)道德考核方案》對教師職業(yè)道德進行量化考核中，得分在90分以上。

附件7：

蒙自市優(yōu)秀教育工作者評選條件

 

1．遵守國家法律法規(guī)、忠誠人民的教育事業(yè)，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，模范履行崗位職責，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分展現(xiàn)新時期教育工作者的良好形象。

2．堅守改革創(chuàng)新，不斷探索新形勢下教育管理的新思路、新方法，在全面深化教育領域綜合改革等方面做出突出貢獻。

3．工作作風優(yōu)良，勤政廉政，辦事公道，工作業(yè)績突出，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，在全心全意為師生服務等方面模范帶頭作用突出。

4．善于研究和把握教育規(guī)律，勤勉盡責，忠于職守，在學校建設、管理、服務、發(fā)展等方面具有突出成績。

5．優(yōu)秀教育工作者主要表彰在學校管理中勇于開拓、大膽創(chuàng)新、成績顯著，無違法違紀問題。

附件8：

評選考核程序

 

一、考核對象

學校推薦上報并經所在督學責任區(qū)審查的申報人員。

二、考核程序

專家考核組對“優(yōu)秀校（園）長”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”、“教壇新秀”、“骨干教師”、“學科帶頭人”、“優(yōu)秀教育工作者”的考核采取聽、查、看、訪、議等多種形式進行。

（一）聽：聽取學校考評小組考核情況以及對考評對象的評價，聽考核對象上課；申報“優(yōu)秀校長”評選的聽取校長述職；申報“師德標兵”評選的，聽取學校黨政工團領導、教職員工代表、家長代表和學生代表對考核對象的評價意見。

（二）查：對照“優(yōu)秀校長”、“教壇新秀”“、“骨干教師”、“學科帶頭人”、“優(yōu)秀教育工作者”評選條件，查閱體現(xiàn)考核對象實力的有關資料、近三年的教育教學成績、學生作業(yè)布置與批改情況；申報“師德標兵”的，查閱近三年轉化學困生相關原始材料、教師職業(yè)道德考核和年度履職考核結果等。

（三）看：看考核對象的教案、課件、課題、論文（或經驗文章、體會等）、聽課記錄、工作計劃、工作總結、各類獲獎證書等。

（四）訪：隨機抽調學校有關領導、教師、學生、家長等進行個別詢問和專訪。

（五）議：專家考核組在搜集考核對象各方面信息的基礎上，進行綜合分析研究評議，對照評選條件形成考核組意見，上報評審組和考核領導小組。