謀深謀遠，把好安排部署“航船舵”。蒙自市社區(qū)教育學院積極響應中央六部委精神要求及通知號召，將開展青少年兒童學習教育作為全年重大政治任務，積極結合社區(qū)工作實際，立足外來務工群體需求，以留守兒童關心關愛工作為契機，開設“小候鳥”公益課堂，由青云社區(qū)新時代文明實踐站牽頭，持續(xù)拓寬服務形式，豐富活動載體，深入推動文化服務觸角延伸。

提質提效，繪制品牌建設“路線圖”。配備7名專職教師，同時通過購買服務的形式，網聚有一技之長的師資力量，成立服務團隊，有序組織老年大學教師為蒙自五中和北京路小學未成年人開展免費培訓。將理論學習和專業(yè)知識培訓有機結合，組織開展專題宣講、專題培訓，參與網上互動學習，確保課程團隊開發(fā)出來的公益課程按計劃規(guī)范運作，并達到預期目標。采用“走出去、引進來”的雙向策略，縮短師資隊伍培訓時間，積極選派卓越教師參加各類專業(yè)技能培訓，創(chuàng)新公益課堂的運行模式，切實解決人力資源不足的問題。

落細落實，打造教育活動“主戰(zhàn)場”。以“兒童之家”建設為陣地，積極整合轄區(qū)資源，利用“小候鳥”課堂的經驗做法，為北京路小學和蒙自五中兩所學校1000余名青少年兒童搭建學習交流的平臺。持續(xù)加強“小候鳥”公益課堂陣地建設和基礎設施標準化建設，切實提升服務能力和水平。積極推進課程資源建設，滿足青少年不斷增長的對傳統(tǒng)文化教育必修課內容需求。蒙自市社區(qū)教育學院和青云社區(qū)結合學生個性特長，開發(fā)建設舞蹈、國畫、國學、心理健康、籃球、手工、職業(yè)技能等符合學生特長發(fā)展的個性化課程，為青少年選修提供豐富多彩的學習內容，滿足青少年多樣化發(fā)展的需求。學院、社區(qū)、學校多方聯(lián)動，整合多方力量，聘請公益課堂志愿者教師，鼓勵師生及社區(qū)居民參與其中，為課題研究提供充足的人才資源，滿足“小候鳥”的需求，最大限度地發(fā)揮社會工作者的專業(yè)價值。

抓緊抓實，立起服務民生“風向標”。“小候鳥”公益課堂項目采用“志愿者教師+社區(qū)工作人員+服務對象參與”的運營模式，培育志愿者引導服務對象積極參與項目建設管理，為項目提供活動協(xié)助、日常管理等支持。社區(qū)教育學院教師志愿服務隊、社會工作者、志愿者進行值班看護和作業(yè)輔導，組織安排“小候鳥”逢工作日到暑期學堂寫作業(yè)、參與各類活動，有效解決外來務工流動人員忙而無暇顧及子女學習、安全等難題，培養(yǎng)青少年兒童獨立自主學習能力，進一步豐富“流動”青少年兒童的節(jié)假日多彩生活。社區(qū)提供資金聘請老年大學老師組成固定的書法和繪畫的培訓團隊，為“流動”兒童搭建學習交流的平臺，做優(yōu)做實青少年公共服務供給，切實解決留守兒童周未無人照管的現(xiàn)實困境，提供學習娛樂的良好場所，為全面提高青少年兒童文化素質和道德修養(yǎng)加碼賦能。